Моему сыну на тот момент было 3 года. Еремей посещал художественную студию. И вот в конце мая у них был небольшой праздник в честь завершения учебного года. Там была концертная программа, сладкий стол и выставка детских рисунков.
Педагог предложил поучаствовать в конкурсе на лучшую загадку. Детки начали загадывать самые знакомые и заученные варианты, на которые взрослые с легкостью давали ответ. Они под медитативные речевки малышей расслабились и даже не собирались включать соображалку.
Еремей протянул руку и вышел в центр зала. Его озорно-испытующий взгляд уже дал мне понять, что он что-то задумал. Сын улыбнулся и сказал:
— Что такое смерть?
В зале восторжествовала тишина. Взрослые выпрямились и изобразили кислые мины. Чувствовалось какое-то напряжение. Затихли даже малыши, которые уже во всю топтали конфеты.
Психолог вместе с руководительницей подошли к Ереме и попросили его повторить загадку. Тот громко и выразительно повторил свои слова. Моя мама схватилась за сердце и сползла по стене.
— Еремушка, взрослые не знают ответ. Может, ты подскажешь? — учительница взяла ситуацию в свои руки, чтобы разрядить обстановку.
— Конечно. Смерч — это очень сильный ветер, который сметает все на своем пути.
Сын с торжественным взглядом и чувством победителя вернулся на свое место. Все взрослые начали хохотать и хлопать одновременно. Это был самый запоминающийся утренник за все годы.
Вот такие бывают коммуникативные неудачи при работе с детьми. Лингвистический привет всем!
